ANATOMÍA DE MI PLE

Comparto la anatomía de mi PLE articulándolo con las ideas fundamentales del capítulo I del libro "Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell. 

PROCESO

Fue muy enriquecedor el proceso desarrollado para llegar a estos resultados: primero me adentré al contenido de la clase para saber qué es un PLE y un PLN, revisé los ejemplos que se presentan, así adquirí mayor información, leí el capítulo I; "La anatomía de los PLES", del libro: "Entornos personales de aprendizaje:claves para el ecosistema educativo", fui sistetizando ideas centrales, reflexioné sobre ella, la organicé, la estructuré y la fui asociando con el proceso que he vivido en los EVA, elaboré esquemas usando diapositivas de Power Point, abrí una página del program Inspiratión 9.2 IE, elaboré mi PLE y aquí la comparto en mi Blog.

Caso 3:

Búsqueda avanzada

Indicaciones: Investiguen en base a las siguientes pistas este acertijo.

 ... "Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".

a.- ¿Qué planta es? 

CICUTA. La alta toxicidad que presenta en raíces, tallos, hojas y flores pone en peligro de muerte a cualquier humano. Toda la planta contiene alcaloides que principalmente inhibe el funcionamiento del sistema nervioso central, produciendo el llamado "cicutismo". Algunos gramos de este fruto sería suficiente para provocar la muerte de un humano. 

En nosotros, el consumo de esta planta provoca más o menos a la hora que sigue trastornos digestivos (especialmente cuando se utiliza la raíz), vértigos y cefaleas, parestesias, descenso de la temperatura corporal, reducción de la fuerza muscular, y finalmente una parálisis ascendente. 

b.- ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? 

La muerte.

¿Quién lo hizo?

El que murió a causa de beber la "cicuta" fue Sócrates debido a que fue acusado de ser una mala influencia para los jóvenes por su manera de pensar, motivo por el que fue condenado a morir bebiendo la cicuta, un veneno letal. 

Conclusión: La búsqueda del acertijo en el buscador es fácil cuando se introducen las palabras que se relacionan con la imagen llevándonos así a una búsqueda eficiente.

Caso 2:

Búsqueda avanzada
Indicaciones: Utilizando las búsquedas avanzadas por imágenes de Google, se proporcionó una pista para encontrar información sobre una obra.

• Para la cual se solicita responder los siguientes cuestionamientos:

• a.- ¿Qué obra es?
•  La imagen es un fragmento de la obra "El beso" en una versión más moderna del autor Gustav Klimt.
• b.- ¿Qué artista ha tomado como modelo?
• Los modelos que fueron seleccionados para la imagen son Hermione Granger y Ron Wesley, protagonistas de la película "Harry Potter".
• 
  
  
• Usando la herramienta TinEye, se logró saber:
• c.- ¿En qué página se subió por primera vez?
• La primera página que subió esta imagen fue fanart.the-leaky-cauldron.org en Crawled on 2008- 04- 13.

Conclusiones:para este ejercicio de búsqueda, fue necesario observar la imagen  y detectar que debía localizar la imagen completa, dando como resultado el nombre de la obra y los artistas que fueron tomados en cuenta para ella. Una vez encontrados estos resultados, se procedió a usar la herramienta TinEye para saber en qué página se había subido por primera vez, concluyendo así el ejercicio solicitado.

Caso 1:

Búsqueda avanzada

Indicaciones:

Buscar con el filtro  "imágenes" en Google estos términos con esta secuencia:
1º- árbol
2º- árbol alto
3º- árbol más alto
4º- árbol más alto del mundo
5º- árbol más alto y viejo del mundo

Después de realizar la búsqueda se encontraron los siguientes resultados:

.

1°. Se mostró una gran cantidad de árboles, porque es una búsqueda general, la siguiente imagen es un ejemplo de lo encontrado.

2° Se agregó una característica a la búsqueda, además de árbol se agregó alto, ahora sólo se muestran árboles con esta características.

 

3° La búsqueda se va haciendo más específica porque aumentan las características, ahora buscamos el árbol más alto.

4° Siguiendo con el procedimiento de agregar características a una búsqueda, se solicita encontrar el árbol más alto del mundo.

5° Para finalizar con la búsqueda específica se solicita encontrar el árbol más ato y viejo del mundo.

Conclusión: por la gran cantidad de información que existe en la web, se hace necesario usar filtros o criterios de búsqueda, de esta manera, se van reduciendo los resultados hasta obtener lo deseado.

El trabajo colaborativo

Para la construcción de las sociedades del conocimiento, el trabajo colaborativo se convierte en un requisito fundamental, porque todos tenemos algo que aportar y mucho que aprender, tanto el docente como el alumno asumen un rol diferente al que por años la educación tradicional les ha exigido, estas son algunos ejemplos que se pueden apreciar tanto en imágenes como en videos .

APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN

La educación virtual es una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje a distancia, en la que las tecnologías aplicadas pueden ser aprovechadas para gestionar el aprendizaje, exigiendo que tanto el docente como el estudiante asuman roles diferentes a los que tradicionalmente han venido desempeñando, requieren adoptar una visión colaborativa.

En la siguiente presentación se plasman algunas ideas para construir el e-learning del siglo XXI.

Compartiendo mi práctica docente

Algunas acciones de mi trabajo en una institución formadora de docentes

En este Blog quiero dejar plasmadas algunas de las actividades que realizo en la Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes "Profr. José Santos Valdés", para contribuir a la formación inicial de docentes de secundaria en la asignatura de Español. Me desempeño como Asesora de los estudiantes que cursan el 7° semestre de la carrera, están a punto de concluirla y por ello mi función está enfocada a realizar un acompañamiento y orientación en las fases preactiva, interactiva y postactiva de la enseñanza.

En la primera fase mis estudiantes realizan la gestión curricular, elaboran secuencias didácticas, materiales y recursos didácticos con los que harán posible la transposición didáctica. En la segunda fase  realizan una intervención didáctica teniendo presente que el enfoque del español pone especial atención en los usos sociales de la lengua y en la fase postactiva hacen una valoración de su desempeño tomando como referente los resultados de aprendizaje de sus alumnos

Los invito a conocer algunos de los materiales que dan cuenta de cada una de estas fases.

Este es el plan de clase para una sesión de 50 minutos de la clase de Español en el 2° Gdo.

 

Estudiante del 7° semestre de la  Licenciatura en Educación Secundaria, trabajando las características del cuento.

Este instrumento es usado para recoger información sobre el desempeño del estudiante en una clase.